行走在学生木雕作品陈列馆里，年已四旬的陈霞艳掩不住自豪，“2008年我受邀担任木雕技师时，对这些小年轻很不以为然，觉得他们也就是混张文凭而已。”在陈霞艳看来，这些小年轻学木雕年龄大了点，心态也浮躁了点，“木雕制作之外他们还要学习文化课，实在很担心他们能否在3年里掌握基本功。”

　　作为东阳木雕技校1986届毕业生，陈霞艳16岁学习木雕，18岁进车间实习；而老一辈大师们学习木雕更早，十三四岁就拿起雕刀与占铁。在她看来，学生们年龄上就不占优势。

　　但她马上发现：自己低估了学生的能力！“他们的理解力、想象力都大大超过了我们。”而这正是木雕从业者基本的“学习力”。她指着一幅作品，“这幅木雕名称是‘昨夜风雨声’，可是你看不到风雨，只看到水面上游鱼在吞食片片花瓣，其实正是‘以画延意’，借用了后面的诗句‘花落知多少’来构成画面。”

　　一千个人眼中有一千个哈姆雷特。但学生们眼中的“哈姆雷特”显然“反传统”。像传统寿星木雕都突出标志性的额头，学生却突出其神态，抱着仙桃的童子俨然就是小学生。许多作品融入了现代元素：一只蜥蜴在密如方块的房顶上爬行，这是吴坤的木雕作品《自然与城市》；一条美人鱼坐在画框上，背后是一幅世界地图，以及幻化成一棵大树的五大洲线条，这是徐庆幸的作品《同气连枝》……

　　亚太地区手工艺大师、广厦学院特聘教授冯文土在欣赏了这些学生作品后说：“现在做木雕的人年纪都比较大，思维上难以突破，而大学生具有创新思维，作品有创意，他们的加入，给木雕产业带来了新的活力。”