□通讯员 赵小玲

    在刚刚落幕的东阳市2016中小学生艺术节上，巍山镇中心小学的合唱、民乐节目双双荣获一等奖，这是此次艺术节上唯一一所两个节目均获一等奖的学校。这也是对该校刚刚领回“金华市艺术教育先进集体”奖牌最好的佐证。在全校师生的共同努力下，该校有效推进了艺术课堂教学改革，营造出了良好的校园体艺文化氛围，艺术之花遍地开放。

    坚持主线，加强艺术特色教育

    艺术教育一直是该校的主线教学。该校2009年就被授予“浙江省首批艺术特色学校”，2012年以“竹笛特色教学”为突破口，被国家教育部命名为首批“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”。基于“开展艺术教育，能够开发学生艺术潜能，提高学生综合素质，让学生多一点兴趣，多一份爱好，多一份人生乐趣”的新思考，该校自实施新课程改革以来，以“竹韵课程”为理念，对“艺术教育”重新定位，以“艺术特色”为突破口，积极做好 “精品社团”的建设，从声乐、美术、书法、绘画、舞蹈、乐器等多方面全面推进。2013年以来积极实施全校性走班制的“红领巾缤纷社团活动”，加强艺术特色教育。2015年，该校以“红领巾社团”为基础，积极实施课程改革，将社团活动课程化，在夯实基础性课程的教育教学的同时，坚持“拓展型课程”的教学主线，积极开发校内外资源，持续加强艺术特色教育教学。

    拓宽空间，着力创新艺术教学

    以“艺”促美，以“体”促智。为了让艺术教育能真正面向全体学生，该校以课堂教学为主阵地，以“基础性课程”和“拓展型课程”为两条线路，对艺术教育课程进行了大胆的改革与探索，构成了一套较为完整的艺术教育课程体系。

    夯实基础性课程。在美术课堂教学中，以“情感体验”为纽带，以“美”为境界，让学生在动中学、玩中思、乐中画，在动态、开放的活动和情境中感受美、理解美、体验美、参与美、创造美、拓展美。在音乐课堂教学中，紧扣《悠悠笛声 伴我成长》的校本教材为主，扎实“感受——体验——创新”的思路让学生自主参与，凸显“竹笛”教学特色，让学生感受音乐的魅力。在舞蹈教学中，充分调动学生学习的主动性，循循善诱，让学生既能掌握知识、满足兴趣、快乐氛围，又有提升动手操作能力和强身健体的作用。

    发展“拓展性课程”。每到周二、周四下午“一小时课堂”的“拓展性课程”时间，该校就呈现“百花齐放”的情景。参与走班制的学生根据自己的兴趣爱好，参与到美术、书法、舞蹈、音乐、鼓乐队、田径、篮球、乒乓球等兴趣小组中。

    如今“艺术教育活动化，艺术课程多样化”，是该校艺术教育的“嘉年华”。课内，乐声悠扬、舞姿翩翩；课外，艺术活动展示间精彩纷呈。校内， “十月”文艺汇演、元旦现场书画赛比赛、独舞独唱独奏比赛、个人书画展、年级篮球联赛、文化周艺术节等成为学生的最爱；而教室、走廊里学生的手工、书法、绘画等作品展示，都时刻给学生潜移默化的美育。

    该校通过加强对体艺教育特色建设，丰富了学生的校园生活，发展了学生的爱好和特长，提高了学生的综合素质，深入推动了“竹韵课程”的实施，收获了艺术特色教育结出的累累硕果：如2013年、2015年连续两届在浙江省中小学艺术节中荣获一等奖；在2015年的东阳市“希望之星”的评比中，就有7位学生获奖。