□通讯员 吴伟伟

    学生人手一台平板电脑，教师通过大数据分析学生答题情况，及时讲评。上月29日，这样的数字化在线学习模式在东阳中学高一（18）班的物理课上精彩呈现，学生们感受着信息技术带来的“另类”精彩。

    该校老师徐锡良的物理课，可以用高效、流畅、舒服等词语来形容。徐老师布置作业之后，同学们马上行动起来，以手代笔，以屏代纸，在问题和兴趣的引领下一步步进入探究之中，神情专注。不久，各个同学的答案就通过云平台传送到电子白板上。多种解题方法汇聚在一起，碰撞出智慧的火花。

    “用平板上课，总是给人一种新奇感，激发自己上课的积极性。‘课前预习’环节的几道小测试题，让我们更加了解本堂课的学习内容。课堂上，同学们的参与度与以往有所不同，大家都积极利用截图功能，把老师上课讲的重要知识点保存下来。” 高一（18）班学生楼江炜兴奋地说。

    信息化平台的使用和课程的重新整合，构建出新的教育环境，这也对执教者提出了专业和技术方面的要求。徐锡良对此感慨颇深：“平板电脑走进课堂，提高了学生的学习热情和学习兴趣，也便利了师生之间的互动，以及家长对孩子学习的关注。今后，可以更有针对性地利用好大数据统计，这对教学重点和难点的突破也是大有裨益的，这是我校打造‘数字校园’踏出的一小步。”