□记者 李磊 通讯员 程丹妮

    “2019年6月13日，星期四，雨。5名施工员，正在进行桥架安装、消防管刷油漆……”13日早上8时40分，身着黑色运动装的下范小学总务主任范晓钢巡查完该校教学楼、综合楼扩建项目后，立即打开之江汇教育广场APP，认真记录下了当天的基建巡查日志。每日记录基建进度，范晓钢从去年4月20日工程开始施工至今，已维持了400余天。 

    一次闲聊衍生出学校基建项目“成长史”

    将“基建日志”搬进空间，实现基建过程可视化起源于一次闲聊。“当时校长提出要找本子记录一下基建项目每日进度，我当时脑海中立马跳出为何不运用云空间的念头。”下范小学信息技术处主任郭东平说，“得到校长同意后，范晓钢主动承担起了负责记录的担子。”

    谁承想，一次简单的闲聊竟将一件看似普通的事情变成了学校基建项目的“成长史”。

    “学校基建工作不同于农村自建房，根本没有经验的我们只能一次次去兄弟学校参观学习。可遗憾的是，每每只能看到结果，却看不到过程。”范晓钢将学校基建管理工作形象地比喻为“外行人管内行人”。

    没有经验可供借鉴，那就只能一步一步摸着石头过河。起初，一有空闲时间，范晓钢就来往于教育局、监理单位等地，主动上门取经。而当时的他，还兼着1个班的教学任务和学校的总务工作。“基建项目为大，个人利益为小。”范晓钢认真地贯彻着这句他常挂在嘴边的话。

    每天9时左右，范晓钢总会准时出现在施工现场，手机成了他记录项目进度的最佳伙伴。从图纸交底到监理例会，从班子交接到验收工作……范晓钢用空间记录着基建工作的经过与过程，记录着挫折与喜悦，让基建工作实现“有图有真相”。

    “话不多，人实在，真正像一名总务主任的样子”

    400多天的坚持，难的是那份用心；400多天的用心，难的是那份坚守。

    “话不多，人实在，真正像一名总务主任的样子”。这是下范小学校长杜建锋对范晓钢的评价。“接到维修报告，不管多早多晚他都会第一时间赶到学校处理；400多天主动放弃休息时间，任劳任怨地奋战在基建一线。”正因如此，范晓钢在学校人缘很好，与谁都能打成一片，学校老师纷纷称他为“不像校领导的校领导”。

    随着空间上日志篇数的增多，一段有血有肉的“基建历程”正逐渐呈现在老师和家长眼前。他们甚至不用实地走访施工现场，拿出手机打开专属空间，项目进展便能一目了然。正是范晓钢一个人的小举动，带动了一群人的大互动。

    “最近学校正联合施工方、监理方进行了初验前的检查。”工程进度一直是范晓钢心中最牵挂的事，虽然工程即将竣工，但他仍表示“有压力”。“起初担心施工质量不过关，现在担心下半年能否顺利投入使用。”

    据记者了解，学校扩建项目建成后，将新增5个功能教室、1个阶梯教室、1个多功能教室、1个会议室和7个专用教室，大大提高了该校办学能力。

    图为范晓钢（中）与学校老师讨论基建进程